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有的較迢遠的莊頭，學生囡仔連踮學校學習的器材，都較輸人，若補習彼，更加免講。抑今桃園市政府，就佇咧市內8間較偏遠的學校，推動螢光計劃，就是分配平板電腦予囡仔，放學的時，閣通紮轉去，連起去網路，看影片補課，嘛聽好家己讀教材，主動學習。教育局講，有照起工用的同學，成績咧進步攏看會著。
人手一臺平板電腦，桃園復興三光國小學生正在練習數學題，在課堂上不懂就發問，老師依每個人不同的學習狀況，進行差異化教學。而除了課堂學習，學生還可以把電子書包帶回家，進行課後補救以及自主學習。
==桃園復興區永安國小學生==
我寫數學的時候 不會的話
我會先看影片 影片看完之後
頭腦記不了的話 我會一直重覆看
一直重覆看 看到我會為止
==桃園復興區義盛國小校長 陳建燈==
我們就讓小朋友 把平板帶回家
去延續他繼續學習的機會
課業的表現確實是
確實是有一個卓著的成長
偏鄉小學教育資源不足，更不用說補習，桃園市在復興、大溪、新屋、觀音8所偏鄉學校，推動螢光計劃，希望藉由數位學習，平板搭配因材網、均一教育平臺等教材網，減少城鄉落差，也有顯著成果。
==桃市教育局國小教育科長 鄭凱仁==
一個月平均使用
2、3個小時以上的時候
你小朋友平均學習進步的幅度
他一科可以進步20分左右
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這是從我們後端的資料所看到的==桃園市長 鄭文燦==
偏鄉的數位學習喔
可以達成更大的效果
也可以在家學習
補救學習 探索學習
讓孩子的主動性可以提高
市長鄭文燦表示，教育是要促進公平，而不是複製不公平，利用豐富數位學習課程教材，提高學生學習興趣，以數學科來說，實證發現，偏鄉學童平均學習5個小時，進步將近30分，未來也會持續推廣。
記者 詹淑雲 桃園報導
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